近年来，杭州市上城区紫阳街道通过垃圾分类重点宣传、普及分类知识教育、设置规范容器、引导师生养成分类习惯等工作，大力推进以生活垃圾分类、可回收物处置利用、提高易腐垃圾分类率等为核心的环境教育和实践活动，从师生做起，辐射社会，带动全社会。紫阳街道街道辖区26所学校，其中幼儿园13所，小学7所，初中5所，双语学校1所，特殊学校1所，形成紫阳特有的属地管理化、工作规范化、宣传多元化、模式多层化的学校垃圾分类工作体系。

推进体系化、标准化建设是基础

规范设置容器，引入“流水线”。在紫阳每所学校的每间教室、楼道、教职工办公室都设置四分类容器，张贴规范化分类标识及指南，引导帮助师生精准投放垃圾。杨凌子学校在食堂餐盘回收处，形成了独具特色的分类“流水线”，纸巾扔其他垃圾桶，餐具扔餐具收集桶，厨房垃圾扔易腐垃圾桶或交给保洁阿姨处理，师生利用“流水线”将餐后垃圾各归其位。

加快体系建设，建设“规范化”。街道、社区、学校试行“标准＋自查自纠”，检查有专人、桶房有专人，有效形成垃圾分类的网格化管理，规范学校垃圾分类处置工作。建立健全垃圾分类工作领导机制，明确垃圾分类管理部门，指定专人负责，将这项工作系统化、制度化、常态化。形成全校统筹、后保牵头，各方协同，全员参与，点面结合，分步实施，循序渐进的校园垃圾分类管理体系。

实现精准化，日产日清是目标

强化协调管理，推进“示范化”。通过建立垃圾分类投放、收运、处置试点，以点带面，按照三化四分的要求，逐部推进。对校园垃圾采取清扫、收运、处理等治理措施。在建兰中学设立再生资源回收点，注重垃圾成分分类，按照资源化利用的原则，对可回收、能源转换的垃圾尽可能的加以利用。

推行有效模式，加强“精细化”。通过党建＋“社区”，上羊市街社区、春江社区、海潮社区、凤凰社区与学校开展结对共建，形成学校垃圾处理一收集、二回收、三集中的基本模式。一收集：由专人收集处理，做到日产、日清、日运，防止产生二次污染。二回收：将废弃的塑料制品、饮料瓶、废纸屑等能回收的可回收物分类归类，由专管员回收，源头减量。三集中：街道、学校采取“垃圾分类、学校收集、直运处理”方式进行垃圾闭环集中处理。

巩固有效成果，达到“三个无”。通过街道、社区、学校相互联动，学校已建立完善垃圾分类收集收运体系，生活垃圾收集率100%，易腐垃圾分类率100%，可回收物利用率100%，达到“三个无”，既校园周边基本无零星垃圾，校园食堂基本无废弃油脂和随地污水，校园教室基本无散放垃圾。在巩固垃圾分类工作成果的基础上，进一步加强制度化、经常化、长效化。

开启联动化，因地制宜是原则

推进光盘行动，开展“学做比”。杭州中学开展“光盘行动”，班干部对午餐情况进行跟踪检查，避免浪费，从源头上进行易腐垃圾减量，倡导同学们争做光盘行动的监督者，大家比学赶超，戒奢从俭，养成不糜费财物的好习惯。二是学校各班级在每月主题活动日，分批前往临近省市垃圾分类示范小区进行实践活动，以志愿者服务的形式，带动小区的居民。

开展三层检查，行动“日常化”。为了保证垃圾分类准确率，杭州中学、杨凌子学校等示范学校，由学校党委书记作为第一责任人，落实垃圾分类层级化管理模式，一层由班主任和班干部在教室进行监督；二层由年级组长在教学楼幢进行监督；三层由学校总务处在学校操场等公共区域负责监督管理，每月评比，公开晾晒，进行考核。

推动家校社联动，实现“三合作”。春江社区建立“社校合作 社区共建”模式，引导协和幼儿园、娃哈哈双语学校和杨绫子学校搭建垃圾分类特色教育体系，培养学生成为家庭和社会的“金喇叭”和“带动者”，“分出”美丽校园。通过开展“三位一体”实践活动，设立一日“体验岗”将学校、家庭、社区紧密结合。

强化教育化、多方参与是保障

强化党建宣传，促进“多元融合”。在党建引领下，学校充分发挥工青妇等群团组织力量，定期开展主题党日和社团活动，持续性对垃圾分类知识进行宣传；二是学校将垃圾分类知识宣传纳入新生入学教育和日常德育教育，利用国旗下讲话、广播、食堂、教室 等场所进行垃圾分类知识的普及教育，制作双英文版垃圾分类宣传海报，帮助外教们“入乡随俗”。娃哈哈双语学校在初中各个班级开展垃圾分类双语主题班会，通过互动游戏和英语教学让学生更好地掌握垃圾分类知识，并将垃圾分类工作融入、落实到教学计划当中。

增强知识普及，打造“浓厚氛围”。紫阳辖区广大师生们积极争做志愿者，投入到引领垃圾分类新时尚的热潮中，自觉做垃圾分类知识的宣传者、文明生活理念的倡导者、垃圾分类的践行者，用实际行动诠释了新时代新青年的使命与担当。二是学生们发挥“小手牵大手”的作用，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区”形成有效的社会参与机制。街道以“联动+浸润”抓宣传，以“实践＋小手拉大手”，“分”出新画卷。

特色分层宣传，提升“五个阶段”。街道、社区、学校根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，将分类与学生的环保意识、社会责任、行为规范、文明习惯养成等综合素质培养紧密结合在一起，将素质教育从课堂延伸到课外，使学生从入学开始，通过教育、引导、规范、约束、提升五个阶段，养成垃圾分类良好习惯。（杭州市上城区紫阳街道　供稿　编辑　蔡璟瑾）